REFLEXÃO SOBRE O CONHECIMENTO DOS OBJETOS DE MUTIMÍDIAS

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GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Núcleo de Tecnologia Educacional – NTE - Marco Zero

Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

CURSO: 100 HORAS. 100h - UNIDADE I

Profa.: Rosilma Lobato Pinheiro

Professor (a) Cursista:Kelly Mágda Galvão de Paula

TEMA:            Reflexão         SUBTEMA:.Vídeos

MACAPÁ-AP, 29 de novembro de 2011. (terça)

Atividade1- IV Unidade: Práticas Pedagógicas e mídias digitais (Reflexão conhecendo objetos em multimídias)

Ao analisar a importância dos objetos multimídia como dispositivos de inclusão da  aprendizagem, Devemos conhecer mais sobre os objetos multimídias presentes  e a importância da aplicação da tecnologia em sala de aula.

A nossa nova geração de estudantes já nasce em constante contato com a tecnologia. Logo, se adequar aos avanços tecnológicos é um dos desafios dos professores e escolas que querem competir á atenção dos alunos com um mundo em que a informação está literalmente na palma da mão deles.
Nós educadores buscamos estratégias para interligar a tecnologia com os conteúdos dentro da sala de aula. Por esse motivo estamos sempre em busca de mais conhecimentos que possa nos ajudar a compreender as novas tecnologias que estão surgindo. Esses objetos de multimídias apresentam uma nova abordagem dos conceitos, técnicas e procedimentos com conteúdos digitais e visuais.
Os objetos de multimídias também devem estimular nos alunos o conceito de aprendizagem significativa, os induzindo ao pensamento e à elaboração de conclusões próprias. Os objetos instrucionais multimídia aproximam o conhecimento da vida do aluno, ou indivíduos para serem habituados à linguagem digital. Desse modo, fica mais fácil construir significados, já que conceitos são concretizados por meio de representações visuais e sonoras. Temos que trabalhar com essas tecnologias, de acordo com o nível de ensino e as particularidades de cada disciplina, abrangendo jogos, filmes, animações, mapas interativos, vídeos de experimentos e simuladores. Para que eles participem e aprendam com mais facilidades.

MAPA CONCEITUAL

GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Núcleo de Tecnologia Educacional – NTE - Marco Zero

Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

CURSO: 100 HORAS. 100h - UNIDADE I

Profa.: Rosilma Lobato Pinheiro

Professor (a) Cursista:Kelly Mágda Galvão de Paula

TEMA: Atividade 1.5 SUBTEMA: Mapa Conceitual de Aprendizagens

MACAPÁ-AP, 15 de setembro de 2011 (quinta)

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Mapa Conceitual de aprendizagem

 

 

PROJETO FAMÌLIA

ESCOLA ESTADUAL REINALDO DAMASCENO

Professora: Kelly Mágda

Série : 1 º ano             Turma: 121

Duração: 02 á 14/05/2011.

PROJETO:  FAMÍLIA

OBJETIVO GERAL:

O projeto propõe buscar a inclusão da família no processo ensino e aprendizagem contribuindo para a melhoria da qualidade de ensino do aluno e fortalecimento da afetividade do mesmo. Visando reconhecer a importância da base familiar para formação do indivíduo, desenvolvendo atitudes de respeito, cooperação e companheirismo.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

• Identificação de transformações e permanências dos costumes das famílias e nas instituições escolares;
• Reconhecer os diferentes tipos de família;
• Compreender a importância da família;
• Colaborar  com a participação da família no ambiente escolar;
• Despertar sentimentos como  respeito, cooperação, solidariedade...
• Contribuir com a formação social, política e cultural do aluno;
• Propiciar á criança a reflexão de sua estrutura familiar  e relacionamento entre as pessoas  de sua família;
• Reconhecer a importância da mãe na família;
• Reconhecer e valorizar o trabalho das mães;
• Reconhecer a importância de todos os membros da família, na formação de uma sociedade mais equilibrada;
• Desenvolver a criatividade de criança.

DESENVOLVIMENTO:

• Trabalhar histórias infantis, conto, poemas e músicas referentes ao tema;
• Trabalhar a escrita e leitura das palavras referentes do tema como: Pai, mãe, avó, avô, e outros;
• Trabalhar as famílias silábicas do ,M, P, N, V, T;
• Aulas dialogadas sobre as famílias dos alunos;
• Atividades xerocadas que trabalhe o alfabeto, relacionado ao tema;
• Construção de mural com fotografias da família;
• Exibição de filmes como: Os três porquinhos, procurando Nemo, Brinquedo Mágico, Uma babá quase perfeita, Sherek  2;
• Criar o Álbum d mamãe;
• Atividade de recorte e colagem;
• Construir cartazes com frases sobre a importância da família;
• Conversa informal com os pais sobre a importância da família no processo ensino e aprendizagem e confecção de cartões  para o dia das mães;
• Construção da  árvore  genealógica;
• Produções orais de textos, poemas, orações;
•  Trabalhar o assunto sobre moradia e partes de uma casa.

RECURSOS:

·         Livros (infantis, contos, poemas);

·         CDs de histórias infantis; Filmes infantis;

·         TV, aparelho de DVD, caixa de som, microfone;

·         Fantoches;

·         Mural;

·         Papel A4, lápis, tesoura, cola, revistas, jornais, lápis de cor, lápis de escrever, cadernos, lápis de cera.

·         Pesquisa na internet, blogs, sites, sobre o Tema “família”.

CULMINÂNCIA:

Participação, interesse, criatividade e exposição das atividades.

Unidade III- Plano de aula

 GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

          Núcleo de Tecnologia Educacional – NTE - Marco Zero

Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

CURSO: 100 HORAS. 100h - UNIDADE I

Profa.: Rosilma Lobato Pinheiro

Professor (a) Cursista: Kelly Mágda Galvão de Paula

MACAPÁ-AP, 17 de novembro de 2011. (Quinta)

ATIVIDADE 3 - UNID III - PROJETOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO.

ESCOLA ESTADUAL REINALDO DAMASCENO.

CURSISTA: KELLY MÁGDA.

SÉRIE: 1º ANO.
DURAÇÃO DA AULA:  03 /AULAS.

ATIVIDADE 3 – UNIDADE III – PROJETOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRICULO.
CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs.

PLANO DE AULA

OBJETIVO GERAL:

ü  Conceituar a adição a partir da idéia de reunir quantidades;

ü  Identificar e aplicar o sinal da adição;

ü  Efetuar adição de duas parcelas, com total até 19.

ü  Usar a adição para representar um número ou elemento de diferentes maneiras;

ü  Interpretar e resolver situações problemas mediante ilustrações e matérias diversificados.  

Metodologias:

ü  1º Passo: Aula dialoga sobre os conhecimentos prévios das crianças sobre a adição ou como juntar, agrupar e acrescentar unidades com diferentes tipos de materiais em situações cotidianas.

ü  2º Passo: Na sala de aula e como o auxílio do quadro branco explorar situações em que os alunos possam construir o conceito de adição realizando experiências com matérias variadas.

ü  3º Passo: Com canudinhos, palitos de fósforos e palitos de picolé desenvolver atividades em que as ações de reunir ou de juntar sejam representadas por situações que levem á escrita matemática.

ü  4º Passo: Criar situações-problemas a partir de brincadeiras, jogos e desafios (Sala do LIED), nos quais a crianças podem fazer conjeturas, estimar resultados, criar estratégias e caminhos alternativos. 

Recursos:

Sucatas (palito de picolé, caixa de fósforo, canudinhos..) lápis de escrever,cadernos ,quadro branco;Notebook, Computadores, internet do LIED e sites de jogos,brincadeiras, desafios e informações sobre adição.

Avaliação:

Será avaliado o interesse, a participação na execução discussão e no acesso as brincadeiras, jogos e desafios e informações via internet.

Sites espercializados:

http://www.monica.com.br/index.htm-jogos e brincadeiras com os personagens das histórias em quadrinhos de Maurício de Sousa.

http://www.tvcultura.com.br/aloescola/infantins/brincarebom/cartum-morettini.htm-site dos jogos infantis da TV Cultura.

http://www.netkids.com.br/-site voltado para educação e tecnologia, com algumas Webquests desenvolvidas por escolas públicas e particulares.

http://www.meleca.com.br/-jogos, desenhos para colorir, atividades e informações.Os jogos podem ser “baixados”.

http://www.iguinho.com.br-O site oferece muitas opções de jogos, quadras para pintar,lego virtual,cartões, quadrinhas e desenhos animadas, além de diversas outras atividades.